大學生網絡輿論的特點

在互聯網技術快速發展的時代，學生思想開放，關注時事熱點，關注互聯網上國內外重大事件及其社會問題。當社會發展緊急事件、熱點新聞事件和與學生密切相關的問題發生時，學生很容易產生歸屬感和互聯網輿論。此外，一旦學生受到感染力、歪曲事實或反革命的輿論的影響，將對學生的健康、高校和社會發展的和諧穩定產生不利影響。今天，讓我們了解一下學生互聯網輿論的特點！一、行為主體獨特的學生社會輿論行為主體是一、知識儲備和心理需求的年輕學生。當輿論出現時，很容易產生歸屬感和人群的一致性建議。學生求知欲強，競爭力強，使命感高，敢于在網上表達自己的建議和意見；一旦學生受到負面消息的刺激，就容易產生輿論，對學生的健康、高校和社會發展的和諧穩定產生不利影響。2、隨著互聯網技術的發展趨勢和各種新媒體平臺的普及，傳播服務平臺呈現出多元化的特點，包括各種社交網絡平臺、手機軟件、社區論壇、網站等，學生恰好是這個多元化傳播服務平臺應用的新鮮血液。隨著筆記本電腦、平板電腦及其智能手機的普及，新浪微博、社區論壇、社交平臺、在線直播平臺適用于學生表達感受和觀點。第三，學生互聯網輿表達內容多樣化、復雜，關鍵涉及學校生活、學生利益、學校活動及其時事熱點等。學生在互聯網上傳播的內容不僅包括謠言、民族事務、時事熱點、一些具有娛樂屬性的營銷信息等，還包括個人成長經歷、高校現行政策轉變、學校活動、社會道德等。學生參與其中，交流建議，尋求幫助解釋，發泄情緒。4、快速發展趨勢學生屬于一個群體，日常生活在相對群體中，非常容易受到從眾效應的傷害，以其年齡、興趣和愛好，很容易引起共同關注的話題討論。由于學生屬于年輕人，他們的心態很容易受到影響，特別是在隨機的網絡環境中，在沒有仔細考慮的情況下，表達意見和分享個人行為很可能會迅速傳播，導致輿論片面 產生互聯網輿情困境。